Рабочая программа по физике 7 класс по теме Рабочая программа по физике для 7 9 класса. Директора по УВР                                         Директор школы                 . Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физи ки основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами науч ного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Цели изучения физики освоение званий о тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научно го познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обоб щать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения фи зических задач развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспе риментальных исследований способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости ра зумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры применение полученных знаний и умений для решения практических задач повсе дневной жизни, для обеспечения безопасности. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. На основании требований Государственного образовательного стандарта 2. При оритетами на этапе основного общего образования являются Познавательная деятельность использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных ме тодов наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательст ва, законы, теории овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных за дач приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно коммуникативная деятельность владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных ис точников информации. Рефлексивная деятельность владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть воз можные результаты своих действий организация учебной деятельности постановка цели, планирование, определение оп тимального соотношения цели и средств. Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформиро ванных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о физической картине мира будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления физических процессов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся. В приведенном тематическом планировании преду смотрено использование нетрадиционных форм уроков, в том числе организационно деловых игр, исследовательских лабораторных работ, проблемных дискуссий, интегрированных уроков с историей и биологией, проектная деятельность и т. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, рефера та, рецензии, сочинения, резюме, исследовательского проекта, публичной презентации. Спецификой учебно исследовательской деятельности является ее направленность на развитие личности и на получение объективно нового исследовательского результата. Цель учебно исследовательской деятельности приобретение учащимися познавательно исследовательской ком петентности, проявляющейся в овладении универсальными способами освоения действительности, в развитии способности к исследовательскому мышлению, в активизации личностной позиции учаще гося в образовательном процессе. Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно коммуникативной деятельности способности передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания прово дить смысловой анализ текста создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослу шанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости кратко, выборочно, полно составлять план, тезисы, конспект. На уроках учащиеся должны более уверенно овладеть монологи ческой и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге пони мать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы. Для решения познавательных и комму никативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет ресурсы и другие базы данных. В соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы текст, таблицу, схему, аудиовизуальный ряд и др. Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства в том числе от противного, объяснять изученные положения на самостоятельно по добранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений высказыва ния, монолог, дискуссия, полемика, следовать этическим нормам и правилам ведения диалога, дис пута. Предполагается уверенное использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютер ных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презен тации результатов познавательной и практической деятельности. Рабочая программа по физике в 7 9 классах. Рабочая программа разработана с учтом нормативной основы Закон об образованииВестник образования. Стандарт основного общего образования по физикеВестник образования России. Мартынова, Н. Н. Программа по физике для 7 9 классов общеобразовательных учреждений. М просвещение, 2. О преподавании учебного предмета Физика в образовательных учреждениях Челябинской области в 2. Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области 2. Мартыновой, Н. Н. Данный УМК выбран мной, потому что он предназначен для обучения детей физике на базовом уровне, соответствует уровню подготовки учеников данного класса и рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2. Программа предназначена для 79 классов общеобразовательных учреждений. Учебник Физики 9 Класс Громов На Компьютер' title='Учебник Физики 9 Класс Громов На Компьютер' />Баласс Скачать учебник 2012 года http 73 Мб, формат. Русский язык. Бабайцева, Л. Д. Дрофа Скачать учебник 2012 года 53. Физика Н. Пурышева, Н. Руководство По Эксплуатации Опель Сигнум. Важеевская, В. Чаругин По ссылке можно скачать. Ответы на вопрос 103 Физика 9 класс Громов, Родина читайте на Рамблеркласс.