Рабочая программа по информатике для 3 класса по УМК Матвеевой. Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учрежденияКомсомольская средняя общеобразовательная школаРассмотрена и рекомендованак утверждению Методическим советом. МБОУ Комсомольская СОШПротокол. Основная задача начального курса информатики заложить основы осознанной, целенаправленной, грамотной работы с информацией, сформировать первичные представления об основных объектах информа. Обучение информатике в ходе изучения начального курса носит характер введения в информатику на основе обобщения жизненного опыта, знаний, умений и навыков, полученных при изучении других школьных дисциплин. Это не просто осознанное восприятие информации, ее адекватная интерпретация, формирование и развитие способности описывать объекты реальной действительности с точки зрения информационного подхода, т. В ходе изучения информатики младшие школьники приобретают первоначальные навыки использования средств информационных и коммуникационных технологий, к которым относятся телефон, магнитофон, компьютер с его программным обеспечением различные редакторы, программы тренажеры, обучающие и контролирующие программы, электронная почта и др. Высокая учебная и познавательная активность школьников до 1. Школьник этого возраста не всегда осознают свои действия они часто действуют непроизвольно, неосознанно, интуитивно. В ходе изучения в курсе информатик различных действий с информацией сбор, представление, преобразование, хранение, передача их учебная деятельность становится осознанной, что существенно повышает эффективность этой деятельности. Внимание учащихся направлено на познание объектов окружающей их действительности ведущая деятельность учебная и познавательная. Рабочая Программа По Информатике Матвеевой' title='Рабочая Программа По Информатике Матвеевой' />Компьютер всегда может быть использован как средство обучения, как средство знакомства с внешним миром на любом уроке. Особенности возраста учащихся начальной школы и 5 6 классов таковы, что если учитель просто использует компьютер как ТСО и все многообразие мультимедийных средств обучения электронные фильмы, энциклопедии, справочники, обучающие программы и пр., то школьник учится пользоваться не только компьютером, но всем объемом коммуникационного, аудивизуального оборудования. На уроках информатики школьники должны осознать роль устной и письменной речи как способа общения. Общение обмен информацией между людьми. Передать информацию можно устно или в виде письменного сообщения, т. Описание может быть в текстовой или в графической форме. Текст и графические изображения могут обрабатываться компьютером, т. Адекватность интерпретации информации, полученной школьником в процессе чтения или наблюдения, тесно связана со знанием способов и правил представления информации, в том числе ее кодирования и декодирования. Следовательно, эти вопросы являются одними из приоритетных. Рабочая Программа По Информатике Матвеевой' title='Рабочая Программа По Информатике Матвеевой' />Рабочая программа по информатике для 3 класса разработана на основе авторской программы Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак по Информатике для 24 классов начальной общеобразовательной школы, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 год. Рассчитана на 35 часов. Авторский коллектив под руководством Наталия Владимировны Матвеевой. Учебнометодический комплект Информатика. Начальная школа. Информатика. Н. Матвеева, М. Методическое пособие содержит примерную рабочую программу. Рабочая программа учебного предмета Информатика и информационно коммуникационные технологии составлена на основе авторской программы по Информатике для 24 классов начальной общеобразовательной школы Н. Матвеевой, Е. Челак, Москва, БИНОМ. Рабочая Программа По Информатике Матвеевой 2 Класс' title='Рабочая Программа По Информатике Матвеевой 2 Класс' />Знакомство с понятием информационной модели, с простейшими исполнителями, с различными способами представления команд и данных, со схемой управления, когда школьники для конкретной ситуации могут назвать управляющий объект и объект управления, определить, что является каналом связи, способствует развитию абстрактного мышления школьников. В начальной школе знакомство с основами информатики подчинено основным целям начального образования научить грамоте читать, писать, считать. Компьютерные программы помогают раскрыть разные грани написания и чтения текстов, музыки, рисунков, предоставить интерактивные среды для вычислений, различных способов представления и кодирования информации. Активная и пассивная работа с электронными энциклопедиями, музыкальными экспозициями, справочными и информационными системами создает условия для получения и развития навыков работы в библиотеке, с печатными словарями и справочниками, глоссариями в книгах, помогает научиться ведению собственных записных книжек. Основные объекты информатики, предназначенные для изучения на начальном этапе обучения в соответствии с линией Информационные процессы виды информации, представление информации, кодирование и декодирование, правила работы с компьютером и программами, с информационными системами в соответствии с линией Информационное моделирование цели моделирования, виды информационных моделей в соответствии с линией Информационные основы управления знакомство с различными исполнителями и их свойствами, предварительное знакомство с простыми системами человек и велосипед, человек и книга, человек и компьютер, где компьютер рассматривается как черный ящик, с правилами управления компьютером. Так как в школе имеется необходимое оборудование, соответствующее техническое оснащение, то организационной моделью обучения информатики на начальной ступени образования является модель информатика как отдельный урок 1 час в неделю в год 3. В третьем классе решаются следующие задачи обучения информатики развитие коммуникативных умений и элементов информационной культуры, в основе которой лежат умения работать с информацией осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу в процессе выполнения учебных задач формирование основополагающих понятий информатики, таких как действие с информацией, объект, свойства объекта, действия объекта, элементный состав объекта, характеристика объекта, отношение объектов, информационный объект и другие формирование умения описывать объекты реальной действительности с использованием понятий и терминов информатики развитие умения представлять информацию об объектах в разных видах и формах в виде чисел, текста, рисунков закрепление умения организовывать текстовые, графические и иные данные разными способами в виде списков, таблиц, схем развитие навыков использования информации и знаний при решении различных информационных задач формирование навыков использования компьютерной техники и современных информационных и коммуникационных технологий для решения учебных и практических задач. Все это необходимо учащимся не только для освоения базового курса информатики в средней и старшей школе, но и для успешного усвоения учебного материала по всем изучаемым предметам в начальной школе. В ходе изучения информатики происходит активное развитие определенных видов мышления системного мышления способности к рассмотрению объектов и явлений в виде набора более простых элементов, составляющих единое целое алгоритмического мышления умения планировать последовательность действий для достижения какой либо цели, а также умения решать задачи, ответом для которых является описание последовательности действий объектно ориентированного мышления умения работать с объектами, объединять отдельные предметы в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов в этой группе или общих действиях, выполняемых над этими предметами формального мышления и способности применять логику при решении информационных задач умения выполнять операции над понятиями и простыми суждениями. Инструкция Реле Напряжения Страж. Данная рабочая программа составлена на основе авторской концепции курса информатики в начальной школе Матвеевой Н. В, Челак Е. Н., Конопатовой Н. К., Панкратовой Л. П. Также рабочая программа обучения по информатике реализует общешкольную тему Формирование социально ответственной, компетентной, мобильной личности через интеграцию общего и дополнительного образования и тему самообразования Проектная деятельность на уроках информатики.